智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理、氢能工程技术、具身智能计算技术、技术经纪服务……潇湘晨报提到，教育部近期一口气新增了27个职业教育专业。这27个专业当中，高职专科有9个，职业本科有18个，它们被划分在14个专业大类中，专业的名称一个比一个新。
在过去很长一段时间里，受“重学历、轻技能”观念的影响，职业教育没有得到应有的重视。开设的课程大多对接传统制造业、服务业，课程内容更新速度慢。即便是有一些对接新兴产业的专业，也常常是在产业已经成熟之后才开始培养人才。如今在人工智能、信息技术等高科技行业持续扩张的背景下，三四年培养周期一过，学生掌握的技能可能就过时了。
一方面是苦练多年技能的学生毕业后找不到工作，另一方面是蓬勃发展的新兴产业找不到合适的人才。据报载，近五年里，低空经济相关企业注册量一直在增长，预计到2025年会迎来爆发式增长，懂得系统调度、交通管理的人才变得非常紧缺；在机器人行业，一些地方研发岗位的供需比达到1:10，未来五年将会新增超过100万个岗位。落后的职业教育培养模式，既限制了技能人才的成长空间，也难以适应经济社会的发展需要。
职业教育在服务经济社会发展、支撑国家战略上，同样能有大作为，并且需要“急用先上”。此次新增的27个职业教育专业，既延续了“产业需要什么样的人，学校就开设什么专业”的思路，也在扩展职业教育的可能性。数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、民生紧缺等领域的专业设置，精准对接当下紧缺的技能人才岗位，甚至提前预判未来的人才缺口。这些专业既有针对性，比如剧装戏具设计与制作专业，专门把戏曲剧装戏具制作这一优秀传统工艺纳入了专业范围；也具备系统性，比如算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术等专业，可以培养覆盖产业链上下游的复合型技术人才，满足了数字产业对高端技能人才的需求。
职业教育专业与时俱进，展现了职业教育的广阔前景，也能拓宽技能人才的发展道路。不过职业教育的增补如此迅速、专业设置如此前沿，对职业学校来说也是不小的挑战。发展不断提速的新兴行业，必然要求人才具备丰富的知识储备、扎实的实践能力、持续的技能更新能力，这就需要职业学校在师资力量、实训设备、教材研发，以及课程体系搭建、校企产业协作等软硬件建设上不断进步。
从跟着产业走发展到跟产业并排走乃至带着产业走，职业教育的进阶正在为技能人才培育铺设全新道路。这条路铺得越牢固，技能人才走得越远，经济社会发展就越稳固。
