当前中国儿童文学正迎来创作出版领域的鼎盛时期，可与之形成对照的是理论批评方面的进展缓慢、评价准则的模糊不清以及价值判断的混淆不清。针对这样紧迫的学术问题，李利芳最新出版的著作《儿童文学批评价值体系研究》给出了富有创新意义的理论解答。该书以价值哲学为理论支撑，围绕“儿童文学具备何种价值”“价值指向对象是谁”“价值构成要素包含什么”“价值评估方式是怎样”等核心问题展开，建立了一套完整的、具有中国本土特色的儿童文学批评价值体系。
其一，价值研究领域的新拓展。该书首次把价值论当成系统的理论工具引入儿童文学批评研究，开拓了儿童文学基础理论研究的新方向。在此之前，我国儿童文学研究领域虽不乏丰富的价值思考，却始终缺乏体系化的价值理论构建，该书正好填补了这一关键空白。价值论的运用，使得儿童文学研究从“儿童本位”和“社会实际需求”的经验性讨论，提升到对价值本质、价值组成和评价准则等根本问题的学术阐释，有力推动了中国儿童文学自主话语体系的建立。
其二，价值体系的多维度构建。该书依据价值论主题，按照价值体系的内在生成逻辑，从五个紧密联系的层次逐步展开论述：第一，以价值形成机制为体系构建的逻辑出发点。该书回归“儿童的发现”这一起点，阐明了儿童文学的艺术价值产生于人类对“童年”价值的自觉认知，从根本上解决了“为何价值存在高下优劣”这一核心疑问。第二，以价值观念演变作为体系建立的理论基础。该书梳理了上百年来从“儿童本位”确立、民族解放赋权到面向未来的儿童价值观念转变，强调价值观念是驱动儿童文学变革的“核心动力”，进一步揭示了儿童与成人双重主体互动中的复杂关系和历史进程。第三，以跨学科批评理论为体系构建的方法论参照。该书打破传统研究的局限，融合人类学、教育学、心理学以及认知诗学、生态批评和媒介环境学等多元学科视角，并实施价值思维的审视与改造性发展，使体系获得了广阔的理论视野和可靠的方法论基础。第四，以评价标准作为体系的核心要素。该书开创性地提出了儿童文学新评价标准——“历史的、人民的、艺术的、美学的”，从学术层面回应了“儿童文学对谁具有意义、产生何种作用”这一关键问题，为批评实践提供了明确的价值指导。第五，以批评实践作为体系的检验途径。该书以具体文本为应用场景，验证价值体系的可行性和科学性，形成了从理论构建到实践运用的完整闭环。五个环节层层深入、逻辑自洽，共同打造了一个从“价值如何生成”到“价值怎样评估”再到“评估怎样实施”的全面理论框架。
其三，价值标准的创新设计。该书首先考察了儿童文学价值标准的历史沿革，在这基础上确立了“儿童本位与国家本位的辩证统一”这一根本立场，既维护了儿童文学以儿童为中心的学科定位，又将其置于实现中华民族伟大复兴的宏大背景中。“历史的、人民的、艺术的、美学的”四项批评标准，实现了儿童个人成长与国家民族发展的价值关联，展现了构建中国特色儿童文学批评话语体系的理论自觉。特别值得注意的是，该书将儿童文学人物塑造作为重要的评价维度纳入标准体系，这一创新兼具理论深度和批评应用价值，为批评实践提供了可操作的指引。
最后，理论的实践应用。该书通过对典型作家作品的批评实践，检验并完善了前四章建立的价值体系。该书的批评实践并非单独的作品解读，而是以构建的价值体系为参照框架，对经典著作进行价值再解读。其中，对曹文轩《草房子》的阐释最为经典，以四重价值标准为视角揭示了该书成为现象级作品的原因，如在历史层面的分析中，指出曹文轩“通过个人童年的历史记忆体察中华民族美善的精神”，认为记忆叙事为儿童文学拓展了深远的历史维度，强调“儿童议题必须与民族议题、人类议题相连接才能获得根本性解释”。该书最具创新性的研究成果在于指明了
