孩子爱状告?未必是坏事!

时间:2019-01-15 15:22:42 来源:宝镓教育

原标题:孩子爱状告?未必是坏事!

01

“妈妈,姐姐推了我,不让我玩玩具。”

“妈妈,弟弟把我的画弄脏了。”

“老师,丁丁弄乱了我搭的积木。”

“老师,洋洋刚才在地上吐痰了,我就没有。”

……

作为父母和老师,上面的这些场景相信大家一定非常熟悉。

前几天和一个幼儿园老师聊天无意间聊到孩子“告状”这事儿,她说她每天都要花很长的时间来解决孩子告状带来的一些问题。为此她还向我列举了当天中午半个小时两起告状案例。

午饭时,孩子们都吃得津津有味,这时一个叫洋洋的小男孩指着旁边另外一个小男生大声说:“老师,涛涛不乖把青菜扔在桌上了!”这一声吸引了所有小朋友的目光,小朋友们议论纷纷。这位老师看到涛涛桌前一片青菜,立马说:“涛涛吃青菜才能营养均衡,下次不许再扔了。”听到了老师的“批评”后,孩子们才把目光从洋洋身上移开,闷头吃饭,不再说话。

吃完午饭,孩子们拿自己的小杯子喝水,一个挨着一个地排队接水。元元伸手推前面的小虎,想抢到前面去。小虎扭头看他以示抗议,但元元还是几次伸手推他。“老师,他推我!”小虎委屈地说。这位老师正在指导喝完水的小朋友摆放杯子,她转过身看着小虎轻声说:“怎么了?”然后瞪了一眼元元,元元立即排好了队。

在很多家长眼中,“告状”更多时候是一个贬义词,当发觉自家孩子有告状行为时,往往会为此感到担忧,想着制止。孩子总喜欢告状,这样的表现对吗?

02

儿童的告状行为遍布于家庭和幼儿园,是儿童日常生活中最常见的行为之一。告状的原因有很多,并不相同,比如:为引起注意而告状自己的利益被侵犯而告状,当然也有出于嫉妒或是威胁的动机而告状,然而更多还是出于孩子已知的道德感而告状

幼儿爱告状,其实与年龄有关系,儿童的道德认识处在一个非常幼稚的阶段,道德概念和道德知识也比较贫乏。特别是幼儿园的孩子,对于是非、好坏与善恶的理解,带有明显的直观、具体和肤浅的特点。

在孩子的眼里什么是好?和我一块儿玩,给我小人书看就是好;小皮球借给别人而没借给我,就是坏……孩子就是这样根据个别的现象,具体的小事,直接的利害来看待好坏、判断是非的,他们不可能像大人那样从本质上去理解道德的含义。

儿童在幼儿园的集体生活中,随着各种行为规则的掌握,道德感有了进一步的提升。幼儿园小班的儿童,由于刚入院,对一些必须遵守的行为规则还不了解、不熟悉,他们的道德感往往仍是由教师对行为的直接评价所引起。

孩子到了中班后,他们渐渐地懂得了一些道理,开始把自己或别人的言行与一定的规则,和作为规则体现的榜样相比较,产生相应的道德体验。如这时的儿童很喜欢“告状”:“老师,××打人”;“老师,××不肯把熊猫给我们玩,他一个人玩”……这种告状,实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则作比较,并且已主动地产生了某种道德体验。

03

不同年龄的孩子,对道德感的体验也是不同的,所以父母可以根据孩子的年龄采用不同的方式来培养他的道德感。

•3~4岁的孩子:这个年龄段的孩子的道德感体验不深,他们的道德判断容易受到成人的暗示,只要大人说是好的,或他自己觉得有兴趣的,就认为是好的。反之,则是坏的。同时,他们判断某件事情,只凭结果,而不注意行为的动机。

例如:一个3岁的孩子,妈妈告诉他“要和小朋友友好相处”时,他会点点头,但当他和小朋友抢玩具时,他不会意识到这有什么不对。

父母对策:以身作则,用自己良好的行为规范为孩子树立良好的榜样,培养孩子遵守良好的道德规范。

•4~5岁的孩子:这个年龄段的孩子已经掌握了生活中的一些道德标准,而且开始注意别人对自己行为的关注,同时,他也开始关心其他人的行为是否符合道德标准。

例如:一个5岁的孩子想玩小伙伴的玩具,他友好地和小伙伴商量,父母表扬他懂礼貌,他就会非常高兴。以后,他也会用这种商量的方式来处理类似的事情。如果遇上别的孩子抢玩具时,他会出于“正义感”而向家长或老师“告状”。

父母对策:要多表扬孩子良好的行为习惯,因为表扬是一种良性的强化刺激,孩子会因为遵守道德规范而感到由衷的高兴。

5~6岁的孩子:这个年龄段的孩子道德感的发展开始趋向复杂和稳定,对好、坏、对、错,他们已经有了比较稳定的认识。同时,他们开始注重某个行为的动机、意图,而不单从结果来进行判断。

例如:6岁的孩子看到有个小朋友帮着班里修玩具,虽然把玩具修坏了,他还是认为这个小朋友并没有做错,修玩具是出于好心,这个小朋友和其他弄坏玩具的小朋友是不一样的。

父母对策:此时,孩子的道德标准基本上开始稳定,如果他对某些事物有不同的看法,父母最好用讲道理的方法来说服他。这个年龄段的孩子已经能理解父母对事物前前后后关系的分析,他会体谅父母的用心。

“告状”一词本无贬褒之分,只是一般好事很少有人去用这个词,而发生冲突或不良纠纷时就用上了这个词,久而久之,人们也就忌讳这个词,而把它归为贬意了!

孩子的成长是一个过程,孩子的世界没有好坏、对错之分,孩子判断是非的能力,来源于成人的态度,孩子是通过成人来认识世界,习得交往方式的。所以,作为父母和老师要根据具体情况,对孩子进行正确的引导和教育。

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孩子 告状 道德感 老师 小朋友

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